這篇沒有笑話...想看好笑的網頁可以關掉了...或是去右邊連結司淋巴地暴露格...
現實...
是我最厭惡的字彙。
我們往往為了現實，犧牲了我們應有的信念，背棄了我們自己的理想。
"同學們...你們要好好念書，學測是很現實的..."
因為學測是很現實的，所以學生們必須要好好念書，
因為學測是很現實的，所以念書是學生們唯一的本份...
因為學測是很現實的，所以....所以教改才會不斷的繼續失敗下去。
教育...不是為了教孩子們面對現實，
而是應該讓孩子們創造現實。
當我們都被現實困住了的時候，如何給孩子們一個充滿希望的天空？
也就是這樣，我們的未來越來越小越來越小...
小到只剩下不斷的在面對我們眼前這個讓人不滿意的世界。
我想...這也就是為什麼我們的心靈總是越來越空虛的原因吧...
我理想中的教育，不是為了教導孩子們如何面對社會、如何在社會中生存，
我們的教育，忘了孩子們是需要夢想，需要理想的。
過去，我也曾經面對到這樣的痛苦，
面對學業、面對聯考，
這樣的現實，差點就讓我走入一個不知為何而存在的人生...
但是，因為追求自己的夢想，我成就了今天的自己，
而今天的自己，至少是讓我感到滿意的。
或許我的夢想並沒有真的實現，但是至少，我還有我的理想，而且這個理想是正在實踐的。
也許這個社會真的是很現實、很殘酷的，
但是我認為身為一個教育工作者，
心中不應該只有些問題...
我們該想的不是現實是如何的殘酷，
我們應該看到的，是學生的無限潛能。
夢想，也許不能拿來生存，
但是他卻是個希望...
一個令我們每一個人都能夠更有衝勁的力量。
若是連我們都忘了什麼是夢想，
教育...要如何帶給人們希望？
或許這樣的論點，會讓人覺得太過於夢幻，
但是至少，我認為教育要能保有這樣的理想，
否則...我們的行為配不上稱為教育。
這是一篇還滿久以前寫的文章，因為覺得有點假道學，所以一直沒有發出來，
不過那確確實實是我當時心中的吶喊啊...
最近知道班上一個學生休學了...
他的事情讓我想起了這篇文章，於是還是決定就寫出來吧！
有一次放學後他來找我，我們聊到了快八點，聊了很多的東西...
他跟我說了很多他的想法，
對於學校的不滿、對於自己的興趣、對於自己的夢想...
我覺得，那未必是錯的，只是他所處的環境可能沒辦法接受。
我一直覺的，學生追求自我、追求夢想是理所當然的，
唯有自己所選擇、自己所珍視的東西，才會讓自己全心的付出，
並且在同時，才能從中建立自己如何去面對人生的正確態度，
這些東西不是外力能夠去介入，不是課本的文字敘述就能夠讓學生內化的，
這些是要親自去體會、去發覺，去思考的。
選擇跟負責本來就是人生的一個階段，
現在有多少高中大學生有這個勇氣放棄自己現有的生活，去追求自己的夢想，
就是因為我們沒有勇氣對自己的選擇負責，
所以寧願接受一個被大眾所認可，但是其實自己並不是很滿意的現況。
所以我的的社會才會越來越讓人不滿意，
因為大家都在做其實不滿意的選擇...
究竟是現實重要，還是夢想重要？
沒有夢想，社會的進步是怎麼來的？
沒有夢想...那生命還能有什麼是值得我們繼續努力下去的？
不論接下來怎麼樣...我希望羊咩咩的選擇可以讓他看見更寬廣的未來。
對不起啦！！很久沒有好笑的文章了...你們也知道我最近的生活很煩悶...
一成不變的考試生活讓我變得沒什麼幽默感啊！！
還有...我不是鼓勵大家不要念書去做自己想做的事，
我知道有很多小鬼看完會給我想歪，
重點是...你們要開始尋找自己的目標，對未來有個憧憬...
然後去從你們現在的學習當中，去找尋對自己有意義的東西啊！！
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看完後我真的有很多想法阿
我們老師就是一直唸要好好認真讀書阿的那種
看完你這篇讓我想起以前我的夢想
隨著年齡增長後就覺得很難實現
不過看完你的文章後就覺得自己因該為自己的夢想努力的前進著
impossible is nothing :D
夢想與現實是得以兼具的
您好，冒昧的打擾您，因為不經意看見您所發表的文章，激發了一些自己的想法，也再此與您一起交流、分享。 : )
很高興，又看到一位具有教育愛的希望種子，真心為孩子的教育與未來去思考，
而非只是為了薪水保障福利等而走上教師生涯這一條道路......
「學問之道無他，求其放心而已」上學是為了什麼? 讀書求學是為了什麼?
是為了去找回那顆迷失已久的本心，尤其是在物慾橫流、五光十色、價值觀積非
成是的大環境中。「隨波逐流」、「毫無定見」在現今許許多多的可憐孩子身上
都看的見，讀書是為了什麼呢?讀書是為了去發現自我，肯定自我，栽培自我，
進而提升自我，最終達到最高境界，實現心中的夢想以達成最高需求層次的自我
實現。
然而，希望孩子能夠擁有自己的夢想、追尋夢想並且實現夢想之餘，有多少
老師又能夠真的以身作則、以身試法，主動去追求自己的夢想呢? 主動勤於學習
、勤於思考、勤於教學生、勤於花心思在孩子身上呢? 看見太多太多只圖溫飽
的教師，在過去的教育體制教導下，只是會死讀書應付考試的老師，這樣的教師
真的能夠教出會活用知識、培養出孩子帶的走的能力、養成孩子獨立思考、主動
探索知識，儘管在畢業後，還是能夠不斷自我學習、成長去主動挖掘知識嗎?
教師總是批評著、咒罵著政府高官所推出的政策，然而有真正去思考背後，那些努
力為台灣教育付出的決策者的用心嗎?
政府提倡能夠讓孩子學習how to learn,how to do, how to be的同時，教師本
身有真正去反省是否自己有不斷在學習進修、真正知道該如何學習、如何解決問題、
如何去達成自我實現嗎?
一個老師如果無法活用知識，那要該如何教導學生真正去領會每個科目每個課文中背
後得以領略到的人生智慧嗎?
一個真正用心的老師，儘管是在過去升學主義掛帥的教育體制下出生，但是抱有一顆
想救起更多孩子的心，他會不斷不斷去摸索、探詢到底教育出了什麼問題，為何畢了業
、離開了考試，也因此中斷了學習了呢? 每個科目都蘊含著許許多多的人生智慧，以及
可以藉此培養訓練出孩子全方位的多元智慧，教師們，你們真的有領略到嗎? 還是只是告
訴我們背誦著國文注釋、英文單字片語、數學理化公式、地理歷史的種種年代、事件、位置
等等，但是卻沒有告訴孩子學了這些，有什麼用? 對自己的生活、未來有什麼用?
我想甚至很多教師自己都不知道吧? 要把孩子帶上來，教師們實在扮演著關鍵的角色，因為
如果他們懂得站再更高的視野去看這一切，孩子們也因此可以爬到更高處，望見自己正在邁向
成功的哪個方位點。
教師甄試，需要讀的教育科目如此之多，有幾位能夠真正活化科目中的知識，內化成自己的觀念
呢? 簡單的「有教無類」、「因材施教」、「啟發式教學法」、「學習遷移」「愛與榜樣」，
簡簡單單幾個教育字眼，有多少教師能真正做到這幾樣的呢? 也無怪乎教導出的學生，也只懂得
死記背誦死知識，無法領略讀書求學的樂趣，以致於一直惡性循環中。
我認為作學問與準備考試是可同時進行的，只要學生真正能抱著做學問態度，耐心的領略咀嚼書中
背後所隱含的做人做事的人生智慧、學習過程中潛移默化所習的的帶的走的「學習力」「聯想力」
「擴散性思考力」「聚歛型思考力」，孩子們不再覺得讀書是痛苦的、無聊的、挫敗的，教師也需
改變正向肯定讚賞的管教方式，在不緊張的氣氛中快樂學習，他們會發現學知識，使他們擁有越來
越多的力量，因為他們已經懂得活用，已不再是個孤陋寡聞、只會死讀書考完試隨即忘光的學生了，
他們已懂得學好國文，更加領略中華博大精深的優良傳統美德與道德觀，成為一為做人做事皆成功
的優秀青年學子;他們懂得學好英文，厚實自己的實力與增進自己的競爭力，在未來即將變成是平的
世界裡，他們能擁有更寬廣的國際視野與國際觀，有能力與他國共同爭取更優秀的工作機會;他們懂
的學好數學，鍛鍊自己邏輯思考、推理運算能力，儘管只是活用在生活中的對談、報告寫作，甚至是
以後在工作職場上得以拔得頭籌，加速工作效率與績效的重要能力;他們懂得在歷史故事中學會識人
能力、做人做事道理、以古鑑今、懂得凡事皆有因果可循;太多太多例子都可以從孩子身邊去汲取，
左證書上的知識，知識固然是死的，但教師如果懂得活用知識，帶領孩子們打開更多的視野與角度，
孩子會更樂於學習，並享受於讀書的樂趣中，從讀書中找尋到自己想要發展的人生路線，不管畢了
業、離開了升學考試制度，他已懂得做人做事的道理，他已懂得善用自己身上帶的走的學習力，不
斷在自己所追尋的夢想路上自我充實、自我進修，我相信學識淵博或學有專精的人才是不會被埋沒的
，甚至他們會是分工社會中的勞心者，能夠以自己無可取代的能力與專業去賺取更多的人生財富，同
時也因而達到自我實現的境界。
只要用"心"，教師能真的用心去找尋各種方法提供給孩子，在學習之路上，去領略讀書之美，活化知
識、鼓勵稱讚孩子，儘管只是從20分進步到25分，只求孩子一天比一天進步，不要再拿孩子之間的分
數作惡性競爭與比較了，有多少無辜的孩子是在教師的負面評級下，葬送了一次打開一扇學問之窗的
寶貴機會了。 「沒有敎不會的學生，只有失職的教師與父母」，我仍舊相信這句話的意涵.......
爽就大聲笑出嘛 哈哈哈
路人都在潛水啦:p
看我多乖網路一好就來留言了欸
指考生活真的超悶
不過我更不想四年悶在東華阿 冏
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